计算机应用人才培养方案

计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称：计算机应用

专业代码：710201

二、入学要求和基本学制

招收初中应届毕业生、往届毕业生，年满15周岁，要求思想积极、身体健康、无任何传染病和心理疾病、无纹身、无违法记录。

三、培养目标

本专业培养适应高速发展的社会经济建设需要，具有一定文化底蕴和创新能力的电脑数字艺术设计专门人才。

该人才必需掌握相应的计算机软件辅助编辑制作技术；具有较完善的创意构思体系和较丰富的艺术表现方法；具有较强的信息搜集和素材创作能力；能够在与艺术设计相关的企事业单位从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、品牌设计与推广等，并且也可从事大众所熟知的图文编辑、界面设计、APP图标绘制设计、商场或者道路标识设计、创意设计等相关工作。

四、修业年限

全日制三年教学

五、职业能力

（一）知识要求

1. 掌握一定的语文、数学、外语、计算机、职业就业指导等公共基础知识；

2. 掌握基本的绘画、平面构成、色彩搭配、版式设计等专业基础知识和基本方法；

3. 掌握相应的计算机软件绘制图形、简单设计制作技术；

4. 具有较强的信息搜集和素材创作能力；

5. 能够较好的掌握字体设计、简单图形设计、思维训练设计；

6. 能够在与艺术设计相关的企事业单位从事桌面排版技术、图文信息处理、平面广告设计与制作、实际应用效果设计、数码照片艺术处理、品牌logo设计、VI/UI设计、创意设计等相关工作。

7. 能力要求

8. 作具有一定的广告宣传，文字传播信息等文字编辑能力；

9. 具有较强的信息搜集和素材创作能力；

10. 具有图形图像处理和版式编排的能力；

11. 具有计算机辅助平面设计的能力，熟练使用常用设计软件的能力；

12. 具有基本的字体、图形设计能力、印刷稿制作能力；

13. 素养目标

14. 基具有良好的思想政治素质、道德品质、科学与人文素养和遵纪守法的素质；

15. 具有良好的职业道德和素养以及责任心；

16. 具有良好的团队合作、人际交往、信息交流能力；及一定的国际视野和跨文化环境下交流、竞争与合作的能力；

17. 具有良好的质量意识、安全意识和环保意识；

18. 具有良好的职业道德和规范、安全、环保、成本和质量意识。

六、课程体系

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课两大类。

（一）专业学时分配表

（二）教学进程安排

（一）.实训环境

（1）校内实训基地要求

应提供仿真（或真实）的企业工作环境，为学生提供认知性实践，能够满足教学、校内课程实训及综合实训的要求，满足“教学做”一体化课程的进行；并结合相关企业实训内容与企业相关项目相结合，既能提升学生对职业岗位的认知，又能加强学生实践能力的培养，同时又能为企业提供技术服务。

（2）校内基本设施

综合校内学生情况，也为了更好的面对日益剧烈的人才竞争，适应计算机平面设计人才高素质、现代化的发展要求，校内设备齐全，计算机机房4间，有计算机200台，配备多媒体教学设备，完全满足现有学生实习操作的需要。学校合理安排实践课程，使实训基地利用率达到99%，促进专业学习。

（二）、师资力量

通过培养与引进结合，业务进修与企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机平面设计专业教师达规范化要求。

（1）具有企业实际工作经验教师团队

具有熟练的实践动手能力和一定的平面设计服务、社会培训能力；业务能力强，教学质量评价优秀，能够承担专业核心课程开发工作；具有本专业课程建设与实训基地建设工作能力。

（2）专任教师

具有本专业大学本科或以上学历，并接受过职业教育教学方法论的培训，具有中等职业学校教师资格证；具有平面设计岗位工作经历，熟悉平面设计业务；精通平面设计专业的基本理论与知识；具有熟练的操作技能和较强的实践能力；具有较强的教研与科研能力。

（3）专业带头人

在平面设计行业内有丰富的专业实践能力和经历，具有较强的敬业精神，具备创新能力和开拓精神；有扎实的专业知识和较强的实践操作能力；有较高的教学水平；具有敏捷的思维和较强的洞察力，及时掌握平面设计行业的发展动态和趋势，提出专业发展思路和措施。

具有带领专业教学团队的能力；具有较强的组织科技服务和社会培训能力；具备指导青年教师提高教学水平，加强实践技能，开展社会服务的能力。

（4）兼职教师

具有3年以上企业一线工作经历，具有一定的执教能力，善于沟通和表达，能够完成实训指导，指导学生顶岗实习，及时解决工作过程中的技术问题；参与指导学生职业素养养成与职业技能培养。

5.考核制度

专业坚持过程形成性考核原则，避免期末一张终结性考核试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。

第一，考核时间的全程化，在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期末考试结束后的时间内，每一项目教学结束后都要对学生进行阶段性考核，在考核空间上不局限于只在课堂上或教室考场内考核，考核的空间突破传统的教室内考核，既包括实训场所的实训考核、生活场所的作业考核，也包括计算机房的技能考核等，评价主体多元化，教师、社会、学生多方参与评价，形成了多元主体的评价体系。

学生成绩由两部分组成，平时成绩和考试成绩，平时成绩占总评成绩30%，考试成绩占总评成绩70%，其中平时成绩包含课程完成10%，个人思维训练20%；考试成绩包含最后考试设计大作业中思维创新成绩20%，实际操作完成30%，最终呈现效果20%。

6.就业前景

计算机应用专业在社会上用途很广，专业覆盖面很大，涉及领域较为宽泛，目前平面设计专业的就业前景良好，就业岗位较多，有较为广阔的发展空间和稳定增长。

（1）就业领域

与艺术设计相关的各类企事单位。包括广告公司、图文设计公司、电商、影视公司、报纸、杂志、出版社和一些综合设计企业和单位。

（2）就业岗位

平面设计师、设计助理、展示设计师、网页美工、广告摄影后期、美术设计人员、广告设计人员、印前制作员等。