应急救援技术专业人才培养方案

应急救援技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

应急救援技术（专业代码：620902）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限为3年。

四、职业面向

救援技术专业职业领域与主要职业岗位表

五、培养目标和培养规格

应急救援技术专业人才培养，热爱祖国、品德高尚、崇尚科学、追求卓越、德智体美全面发展，具有较扎实的专业技术知识和较强的专业技术技能，初步具有从事消防工程设计、消防设备设计与生产、消防安全监测、消防工程维护保养检测、消防安全评估、消防安全管理与评价、消防事故调查分析、消防安全教育与培训能力，能在政府各部门、设计单位、施工单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研发方面工作的消防工程专业的高级工程技术人才。

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

(一)、需具备的基本素质:人文社会科学素养、社会责任感和消防工程师职业道德:求实创新态度和意识，以及严谨科学素养:了解消防工程相关的方针、政策、法律法规，正确认识消防工程学科及其技术对客观世界及社会经济的影响，能在多学科背景的团队中承相重要角色:良好的身体素质和心理素质:良好的工程意识和一定的工程素养。

(二)、需具备的知识:政治、语言、文学等人文社科基础知识;数学、物理等自然科学以及、工程管理与工程概预算等基础知识:消防工程领域的专业基础知识以及消防工程设备、设计和技术的相关专业知识;具备系统的工程实践学习经历，了解消防工程学科前沿发展现状和趋势。

(三)、需具备的能力:信息检索、阅读及撰写科技论文与技术报告的能力:国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力，能够就复杂问题与同行进行有效沟通;一定的组织管理、表达和人际交往能力，能在团队中发挥重要作用;能利用学科基础理论和专业知识选用恰当现代工具客观分析复杂问题，设计并实施包括实验、分析及数据解释等的解决方案:能综合考虑各种制约因素，进行消防工程设计、施工、调试和施工组织管理以及进行消防规划以及消防安全管理的能力，并能体现创新意识;能客观分析与评价专业工程实践和复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化以及社会可持续发展的影响并理解应承担的责任:对终身学习有正确认识，具备不断学习和适应发展的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实训实习是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种教学形式。

(一)公共基础课程

德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、劳动、礼仪、形势与政策就业指导。

（二）专业(技能)课程

专业核心课程:土木工程制图、工程力学、工程流体力学、工程热力学与传热学、消防燃烧学、消防给水工程、防排烟工程、安全系统工程、火灾动力学、火灾探测与报警系统、消防工程概预算、施工技术与管理等。

具体要求如下:

1.掌握一般和专门的工程技术知识并具备相关机能

1.1具备从事消防工程工作所需的工程科学技术知识和人文社会科学知识。

1.1.1工程科学和相关自然科学基础知识:

具备以数学和相关自然科学等基础知识，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等、数理方程(或数值计算)

1.1.2消防工程领域的基础理论和专业知识:

包括工程流体力学、无机及分析化学、房屋建筑学消防燃烧学、消防给水工程、防排烟工程等。

1.1.3人文和社会科学知识:

具备一定的管理、社会学、情报交流、法律等人文与社会学的知识。熟练掌握一门外语，可运用其进行口头沟通和技术交流。

1.1.4现代信息基础应用:

具备文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和能力。

1.2具有扎实的工程实践基础掌握消防工程专业知识，具备解决工程技术问题的技能。

1.2.1工程实践基础:

包括计算机应用、土木工程制图、数学建模等基础及相关专业课程的课内实验基本功。

1.2.2专业理论和实践:

包括建筑性能化防火设计及其实验、火灾探测和报警系统及其课程设计实践环节实用灭火技术及其应用以及其课程设计实践环节、消防规划学、火灾调查、电气防火技术、消防工程概预算以及施工技术与管理等理论。

1.3具备消防工程项目系统管理和设计的基本能力:

1.3.1熟悉消防工程项目管理方面的基本制度、要求和规定;

1.3.2掌握常用的消防工程项目的基本管理方法、常见故障的处理等;

1.3.3熟悉消防工程项目设计的原理、步骤和内容，并能够合理的进行计算与设计，掌握消防工程项目设备的选择原则，能够根据系统的功能需求和非功能约束，选择合适的设备。

1.4熟悉消防工程行业的基本工作流程:

1.4.1了解行业的基本业务流程、基本工作纪律、基本工作内容:

1.4.2熟悉行业的背景和工作性质，能够较快适应行业的相关工作;

1.4.3熟悉本行业相关的法律与法规。

1.5了解消防工程领域技术标准和规范:

1.5.1通过专业课程、课程设计、木工程制图、工程实践环节等，熟悉相关国家通用标准、行业专业标准和相关工程标准;

1.5.2了解专业技术前沿及关键技术，了解专业领域技术标准发展趋势

1.5.3了解与本专业相关职业和行业的生产设计研究与开发的设计、施工、验收规范和规程。

2、进行消防工程项目的设计、安装、调试和维护管理的系统化工程训练，具备解决工程实际问题的基本能力

2.1具备对消防工程项目设计、施工和维护管理中出现的工程问题进行分析和处理的能力；

2.1.1能初步应用理论知识解决消防工程实际问题:

2.1.2了解消防工程师的工作职责范围;

2.1.3了解消防工程的设计施工、运行、维护与管理。

2.2具备消防工程方面的实验技能:

2.2.1堂握消防燃烧及防灭火的基本实验技能，包括实验设计、装置安装和调试以及实验操作能力;

2.2.2正确选择分析方法和使用分析仪器的能力，实验现象的分析能力，实验数据的采集和整理能力;

2.2.3训练综合运用数学、计算机和相关专业处理实验数据的能力，分析实验结果得出实验结论的能力。

2.3具有进取精神，能对消防工程项目变化的需求提出改进方案，并制订实施计划:

2.3.1了解任务目标和内容硬、软件实施过程，测试验证，实施过程管理:具备主动从结果反馈中学习和积累知识与技能的能力:

2.3.3参与制定实施计划任务组织时间进度安排等。

2.4具有较强的创新意识，具备污染物处理技术开发、系统维护改造的能力:

2.4.1创新意识培养、创新思维训练、创新方法设计等:

2.4.2进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力;

2.4.3参与实验设计方案比较、实验设计方案评估、确定实验设计方案。

3、掌握消防工程项目工程管理方面的基本知识并具备参与能力

3.1具有消防工程项目管理方面的知识与技能以及相关法律法规意识:

3.1.1培养相关法律意识，树立工程质量、消防安全思想:

3.1.2具备在法律法规规定的范畴内，按确定的相关标准和程序要求开展工作的能力;

3.2熟悉消防工程项目及工程管理方法和手段:

3.2.1参与管理计划与预算，制定计划大纲、工程概预算;

3.2.2具备项目团队协作团队讨论、处理团队冲突等能力:

3.2.3具备一定的消防设备管理能力。

3.3熟悉消防应急管理，响应流程与预案机制:

3.3.1具备处理项目运营管理中出现的突发事件的初步能力和应对消防工程项目需求变化的能力;

3.3.2具备危机应对能力，并了解建立突发事件处理机制。

3.4具备掌控消防工程项目进度控制的能力:

3.4.1分析项目进度影响因素;

3.4.2了解消防工程项目的评估体系。

4、具备有效沟通与交流的能力

4.1能够熟练使用消防工程领域的专业术语:

4.1.1基本具备在跨文化环境下沟通与表达的能力，以适应我国企业参与国际合作的需要;

4.1.2具备一定的国际化视野，了解本专业及相关领域前沿发展情况，能够跟踪国际上本专业的发展动态。

4.2能够进行本专业的工程文件的编纂:

4.2.1具备如项目火灾风险评估等的编篡能力，并可进行专业说明、阐释:

4.2.2具有消防工程专业及其相关领域的科技报告、技术分析文件、技术合同等的撰写能力。

4.3具备较强的人际交往能力和沟通技巧:

4.3.1具有良好的口头表达能力;

4.3.2能对技术方案、设计报告等进行口头要义表述。

4.4具备较强的适应能力:

4.4.1具有良好的心理素质，能应对危机和挑战:

4.4.2能自信灵活地处理不断变化的人际环境和工作环境:

4.5能够跟踪本领域最新技术发展趋势:

4.5.1具备收集、分析国内外相关技术和信息的能力:452具有一定的判断、归纳和总结能力。

4．6具备较强的团队合作精神:

4.6.1具备组建、运行、管理、协作团队方面的能力;

4.6.2具备一定的协调和组织能力;

4.6.3具备竞争与合作的初步能力。

5具备良好的职业道德，体现对职业、社会的责任

5.1具有良好的职业道德:

5.1.1掌握一定的职业法律法规、标准方面的知识;

5.1.2具有遵守职业道德规范和所属职业体系的职业行为准则的意识和能力。

5.2具备良好的职业素质:

5.2.1具有求真务实，对工作尽职尽责的工作态度:

5.2.2具有积极进取精神，系统思维能力和创新意识;523具有不怕失败，敢于坚持原则而承担风险的勇气。

5.3具备较强社会责任感:

5.3.1树立服务社会，造福社会的无私奉献精神;

5.3.2具有正确的人生观、价值观，建立健全的人格:

5.3.3具有消防工程领域较强的社会责任意识和工程师角色定位。

（三）消防专业教学大纲

说明：本专业为“4＋1+1”课程模式，即一年在校学习，一年顶岗实习。在校学习三年期间的第三、第五学期安排为企业实践。

七、教学条件

（一）根据教育局颁布的《中等职业教师专业标准》《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，至少应配备具有相关专业技术职务的专职教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应用业务水平较高的专业带头人。

各任教师应有良好的师德和扎实的专业理论知识；一般应具备中级以上职业资格；对本专业课程有较全面的了解，有企业工作经验或实践经历，能够把本专业前沿知识与技术，应具备基础的教学设计和实施能力，不断学习创新，把新的管理理念引入教学当中，对教学中存在的问题及时进行总结和反思。

（二）实验实训基地

1.校内设有实训基地，配备相应的应急救援技术设施设备，能够进一步提高教学水平和教学质量。

2、校外对接实习基地

3、应急救援技术教学设施

主要课程既要要求

1、德育

通过思想品德、经济政治常识、职业道德的教学和学习中国高技能人オ模式，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，增强法制观念，进一步提高思想觉悟和道德水平，逐步提高参加社会实践的能力。

2、就业指导

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

3、体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

4、语文

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

5、数学

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具

6、英语

内容:讲授基础英语，内容包括语音、语法等基本知识，培养学生的听、说、读、写、译能力，并具有法律工作所需的一定外语水平。

职业技能:进行阅读、翻译法律类文章的能力并不断提高口语和听、说、译水平。通过全面综合考试使学生达到国家二级以上标准。

7、计算机基础

本课程采用理论与实践结合的方法教学，培养学生对信息技术的兴趣；掌握计算机的基本理论、基本操作；熟练掌握Office办公软件的基本操作技能，能熟悉的使用文字处理软件，表格数据处理软件等。同时也为后续计算机课程及其它相关课程打下基础，具有较强的实践性。

内容:介绍计算机的发展历史，计算机组成、计算机系统组成、数制转换、计算机的基本知识及原理，windows操作系统，WORD软件编辑文件及排版打印，网络知识，系统故障和计算机病毒处理等。

8、法律类

内容:主要讲授律师法、律师职业道德和执业纪律，民事诉讼代理，刑事诉讼辩护和代理，行政诉讼代理，法律顾问、非诉讼法律事务，法律咨询和法律文书等内容职业技能，围线注律实各夕项更求会面位美锻性学生的实际工作能力。

9、物理类

物理课程教学能培养消防基层指挥人才的思维能力、观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，形成具有科学精神和人文精神的创新人才。物理课在消防专科教育中对提升消防人才思想道德素质、科学文化素质、专业业务素质和身体心理素质有现实作用，对提升教学质量中知识、能力、素质”三位一体的质量关中，有着得天独厚的优势地位，在这门课上加大力度，可以起到事半功倍的效果。

10、军事类

开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说:保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。

第二，在传授知识的基础上，加大大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要仟务。军事理论课通过讲授军事科技，使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。第三，科技与市场经济的发展。使培养人才的模式向口径、适用面广的方向发展，而不是一种职业定向教育。因此，培养的人才要做到既能为经济建设服务，又能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。

11、专业基础课

开设目的：

（一）是落实单位消防安全主体责任，实现消防工作社会化的需要。消防工作是一个复杂系统工程。仅仅靠公安消防部门唱独角戏”是难以实现工作目标和任务的，必须按照消防法要求，建构“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、群众积极参与”消防工作格局，通过单位内部开展消防宣传教育与培训，让每名领导职工群众了解掌握消防法律法规，推动每一个成员依法履行自己的消防安全责任和义务

(二)是确保单位人员生命和财产安全，实现经济效益和各项工作完成的基础。没有好的消防安全环境，就没有经济的发展。一个单位发展得再快，经济再好，如果只顾效益，不重安全，一把火就可能烧得倾家荡产，这在火灾史上已是屡见不鲜。

12、普通话口语交际

目的是培养学生对语言的兴趣和爱好，从而提高他们的交际能力，并体会普通话带给人们交际的便利和文明，达到素质教育的目的。并使学生掌握普通话语言基本理论，正确运用普通话进行实践，能用标准或比较标准的普通话进行朗读、演讲及其它口语交际。

13、应用礼仪   

1.教学要求

（1）掌握社交礼仪的内容、意义，并学会运用社交礼仪。

（2）掌握职业礼仪的内容、意义，以及培养职业礼仪的途径，有意识地培养职业礼仪。

教学内容

    课题一  学礼仪

    课题二  规划我的职业礼仪

2.教学建议

（1）在多元化的背景下，在经济快速发展的社会中，作为一名学生，不知礼则必失礼，不守礼则必被视为无礼，必须多了解礼仪知识。

（2）对即将步入社会的学生而言，让他们懂得缺乏相关礼仪知识与能力必定会经常感到尴尬、困惑、难堪与失落，进而会无缘成功。